Projekte und Wettbewerbe im Rahmen der Unterrichtsarbeit zur Einbindung der Demokratiebildung und Demokratieförderung13
Unterricht im Fach Wirtschaft/Politik - Sozialwissenschaften
Demokratie- und Europabildung im Fach Politik/Wirtschaft (Klasse 6–10) und Sozialwissenschaften (Oberstufe) am Städtischen Gymnasium Gevelsberg
Die Schüler:innen lernen in der 6. Klasse demokratische Prozesse durch die Bedeutung der aktiven Mitwirkung in der Schülervertretung (SV) und Klassensprecherwahlen kennen. Sie sammeln Vorschläge für die SV und üben sich in der politischen Teilhabe auf kommunaler Ebene, indem sie z.B. einen Brief an den Bürgermeister verfassen. Dies fördert ihr Bewusstsein für lokale Politik und Mitgestaltung.
In der 8. Klasse steht das politische System Deutschlands im Mittelpunkt. Ein Besuch des Landtages ermöglicht den Schüler:innen, politische Entscheidungsprozesse hautnah zu erleben. Sie lernen, wie Gesetze entstehen, welche Rolle Abgeordnete spielen und wie Demokratie auf Landesebene funktioniert.
Die Schüler:innen beschäftigen sich in der 9. Klasse mit ökonomischer Bildung und Finanzkompetenz. Mit Kooperationspartnern werden Workshops und eine Simulation des Aktienmarktes angeboten. Weiterhin wird die Berufsorientierung durch den Check-U-Test der Bundesagentur für Arbeit und das Recherchetool Berufenet unterstützt. Dies hilft der Schülerschaft, ihre Stärken und Interessen zu erkennen und fundierte Entscheidungen für ihre berufliche Zukunft zu treffen.
In der 10. Klasse rückt die Europäische Union (EU) und internationale Politik in den Fokus. Als Europaschule setzt das Gymnasium hier einen Schwerpunkt: Die Schüler:innen analysieren die Strukturen und Herausforderungen der EU, wie z. B. die Europäische Integration. Sie nehmen an europäischen Wettbewerben teil, um ihr Wissen anzuwenden und ihr interkulturelles Bewusstsein zu stärken. Projekte wie Simulationen von EU-Entscheidungsprozessen oder die Auseinandersetzung mit aktuellen internationalen Konflikten fördern ihr Verständnis für internationale Politikzusammenhänge.
In der Oberstufe werden die in der Sekundarstufe I erworbenen Kenntnisse im Fach Sozialwissenschaften vertieft.
Ziel:
Durch dieses durchgängige Bildungskonzept im Sinne einer Orientierung zur politischen Mündigkeit unter Achtung des Beutelbacher Konsens werden die Schüler:innen zu kritischen, engagierten und europäisch denkenden Bürger:innen erzogen. Sie entwickeln die Fähigkeit, komplexe politische und wirtschaftliche Zusammenhänge zu analysieren und sich aktiv in eine demokratische und globale Gesellschaft einzubringen.
Gevelsberger Aktionswoche für Zivilcourage und gegen rechte Gewalt
Im Rahmen der Aktionswoche gegen rechte Gewalt beteiligt sich das Gymnasium Gevelsberg mit verschiedenen Veranstaltungen für die Jahrgangsstufen 8 bis Q2. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler für demokratische Werte zu sensibilisieren und ihnen die Gefahren von Ausgrenzung, Extremismus und Gewalt bewusst zu machen.
Die Jahrgangsstufe 8 besucht zum Beispiel das Kino Filmriss in Gevelsberg und sieht dort den Film „Die Welle“, der zuvor im Politikunterricht vorbereitet wird. Im Anschluss an die Vorführung reflektieren die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit einer Lehrkraft die im Film dargestellten Mechanismen von Gruppendruck, Abgrenzung und Ausgrenzung.
Die Jahrgangsstufe 10 wiederum setzt sich im Rahmen eines Ausstellungsbesuchs intensiv mit dem Schrecken der nationalsozialistischen Zeit auseinander. Die Ausstellung verdeutlicht die Folgen von Ideologie, Menschenverachtung und Gewalt.
Die Q2 besucht ein Kinoseminar. Dank der Friedrich Murnau Stiftung, die als Archiv und Rechteinhaber einen bedeutenden Teil des deutschen Filmerbes pflegt, ist es möglich, den Spielfilm „Hitlerjunge Quex“ aus der NS-Zeit, der zu Propagandazwecken gedreht worden ist und auf dem Index steht, unter medienpädagogischer Begleitung zu zeigen.
Unsere Schule hat bei früheren Wahlen bereits mehrmals an der Juniorwahl teilgenommen.
Die Juniorwahl wurde erstmals 1999 durchgeführt und ist das größte Schulprojekt zur politischen Bildung in Deutschland. Und das ist gut so, denn das Wählen auszuprobieren, fördert bei den Schüler*innen das politische Interesse und die spätere Wahlbeteiligung und macht Spaß!
Der Wettbewerb Begegnung mit Osteuropa lädt ein, Nordrhein-Westfalen und die Länder Osteuropas zu erkunden, um so das Wissen über die Lebensweise der Menschen dort und hier zu erweitern und somit neue Wege der Freundschaft und des Miteinanders im Herzen Europas zu finden.
Fachbereiche: Die einzelnen Projekte decken fast alle Fachbereiche der Primar- und Sekundarstufen ab, auch für Vertretungsstunden und AG geeignet.
Der jährlich ausgeschriebene Videowettbewerb ist ein Gemeinschaftsprojekt mit der Ludwig Erhard Stiftung in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für ökonomische Bildung der Universität Siegen.
Er soll Schüler und Schülerinnen dazu ermuntern, sich mit einer aktuellen Fragestellungen zur Sozialen Marktwirtschaft auseinanderzusetzen. Sie sollen sich mit der Thematik intensiv beschäftigen, um Ideen und Lösungsansätze zu entwickeln. Diese sollen dann kreativ und verständlich filmisch umgesetzt werden.
Der Wettbewerb wird von der Bundeszentrale für politische Bildung unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten jährlich durchgeführt und unterstützt politische Bildung in der Schule und bietet Hilfen für einen Unterricht, der unter dem Stichwort „entdeckendes Lernen“ dazu anleitet, selbstständig Informationen zu beschaffen, Probleme zu erkennen, Lösungswege vorzuschlagen und eine begründete eigene Meinung zu entwickeln.
Fachbereiche: Wirtschaft/Politik, Sozialwissenschaften, Geschichte, Erdkunde, Erziehungswissenschaft, Philosophie, Religion, AG, etc.
Jugend debattiert – weil Kontroversen lohnen, wenn man sie sachbezogen, respektvoll und mit Argumenten führt.
Fachbereiche: Umsetzung erfolgt im Deutschunterricht der 9. Klasse
Zeit: Der Wettbewerb beginnt im Dezember/Januar als Klassen- oder Schulwettbewerb. Platz 1 und 2 jeder Altersgruppe qualifizieren sich für die nächste Runde (Februar /März: Regionalebene, April: Landesebene; Landesfinale im Landtag NRW, Juni: Bundesebene; Bundesfinale in Anwesenheit des Bundespräsidenten)
Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik „alle für EINE WELT für alle“
Der Wettbewerb hat das Ziel, den Lernbereich Globale Entwicklung im Unterricht aller Jahrgangsstufen zu verankern und Kinder und Jugendliche für globale Themen und Herausforderungen zu sensibilisieren und zu aktivieren.
Fachbereiche: Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler aller Schulformen und -fächer der Klassen 1 bis 13 in Schulklassen, Schülerteams, Arbeitsgemeinschaften sowie Lerngruppen aller Art. Eine Teilnahme ist aus ganz Deutschland möglich. Ganze Schulen können sich außerdem in einer eigenen Kategorie auf den sogenannten Schulpreis bewerben und zeigen, dass Globales Lernen fester Bestandteil ihres Schulalltags ist.
Unter der Leitung von Prof. Ullrich Bauer öffnet die Pädagogik-Olympiade ein deutschlandweit einmaliges Forum für SchülerInnen. Sie lädt zur kreativen und interaktiven Auseinandersetzung mit pädagogischen Themen ein und fördert den Austausch von innovativen Ideen.
Fachbereiche: Erziehungswissenschaft, Wirtschaft/Politik, Sozialwissenschaften, Philosophie etc.
Teilnahme an Projektstudie zur Stärkung der Medienkompetenz
Der 8. Jahrgang hat im Schuljahr 2025/2026 an einer Projektstudie zur Stärkung der Medienkompetenz teilgenommen. Die Studie wurde von den Arbeitsgruppen "Bildungspsychologie", "Kompetenzentwicklung und Kompetenzmodellierung" (Ruhr-Universität Bochum) entwickelt und durchgeführt.
Sensibilisierung hinsichtlich geschlechtersensibler Bildung: Gender und Diversität
Im Rahmen der Unterrichtsarbeit führen Lernende der Out & About AG in der Jahrgangsstufe 7 Workshops zu den Themen Diversität und Gender durch. Die Lernenden der AG agieren dabei federführend und werden durch die Lehrkräfte der jeweilgen Klassen unterstützt.
Außerunterrichtliche Einbettung und Wettbewerbe der Demokratiebildung und Demokratieförderung21
Europaschule
Wir sind eine aktive Europaschule, denn wir bieten vielfältige Wege ins Ausland, ein Europacurriculum, erweiterten Fremdsprachenunterricht, Sprachzertifikate, europäische Wettbewerbe, Aktionen und Projekte zu Europa etc.
Das Zertifikat „Europaschule“ wird vom Ministerium für Schule und Weiterbildung (MSW) NRW an Schulen verliehen, die ihre Schülerinnen und Schüler auf das Leben, Lernen und Arbeiten in Europa vorbereiten. „Damit erhöhen sie die inhaltliche Auseinandersetzung mit Europa […] und leisten so einen wichtigen Beitrag zur Gestaltung Europas. Europaschulen bieten bilingualen Unterricht an sowie zur Förderung der interkulturellen Kompetenz auch internationale Projekte und Partnerschaften. Das hat zur Folge, dass Schülerinnen und Schüler über hohe europaorientierte Kompetenzen und intensive Demokratiefähigkeit verfügen.“, so das MSW.
Schule der Vielfalt und ohne Homophobie: Out and about AG
Die Schülerinnen und Schüler der Out and About AG des Städtischen Gymnasiums iGevelsberg widmen sich in Rahmen von "Schule der Vielfalt und ohne Homophobie" in ihrer AG gesellschaftspolitischen Themen, die sich mit gesellschaftlicher Vielfalt, Toleranz und Akzeptanz beschäftigen. Gefördert werden sollen dabei ein konstruktiver und themenbezogenen Austausch sowie das Erreichen einer verstärkten Sensibilität und eines ausgeprägteren Bewusstseins zu Themen wie Extremismus, Identität, Gleichberechtigung und Genderthemen.
Im Dezember 2017 ist dem Städtischen Gymnasium Gevelsberg der Titel „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ verliehen worden. Den Erwerb dieses Titels organisierte der Projektkurs Pädagogik von Frau J. Beyer im Schuljahr 2016/2017 und konnte als Paten Lukas Klostermann gewinnen, der Fußballprofi und ehemaliger Schüler des Gymnasiums ist.
Der Erhalt des Titels „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ setzt voraus, dass unsere Schule nachhaltige Projekte, Aktivitäten sowie Initiativen entwickelt, um Diskriminierung, insbesondere Rassismus, zu überwinden. Seitdem finden jährlich Aktivitäten oder Projekte gegen Rassismus und Diskriminierung statt. Wir nehmen z.B. an der „Aktionswoche gegen rechte Gewalt“ teil.
Wir haben die Politik AG gegründet, um an unserer Schule für mehr politische Aufklärung zu sorgen. In einer Zeit, in der die Demokratie zunehmend gefährdet ist, ist es umso wichtiger, in den unteren Klassen darüber zu informieren, warum es so wichtig ist für die Demokratie einzustehen. Das Ziel soll sein, extremistischen Tendenzen entschlossen entgegenzutreten, sodass jeder und jede selbstbestimmt leben kann. Genau hierfür setzen wir uns Woche für Woche ein.
Im Mai wird deutschlandweit in den Schulen an die Gründung und die Wichtigkeit der Europäischen Union erinnert. Auch unsere Schule feierte an diesem Tag unter dem Motto ‚In Vielfalt geeint‘ den Europatag, um die Bedeutung der europäischen Werte Freiheit, Friede und Gemeinschaft zu unterstreichen.
Frau Starker und Frau Sternberg sowie ein Beratungsteam bieten der Schüler- und Elternschaft ein breites Beratungsangebot zu vielfältigen Themenaspekten.
Weitere Angebote
Arbeitsgemeinschaften und offene Angebote (z.B. Mädchentreff und Yoga)
Tanzpädagogische Projekte und Entspannungstechniken
Projekte und Unterrichtsstunden u.a. zu den Themen Gesundheit, Medien-, Sucht- und Gewaltprävention, Mobbing und sozialem Lernen
Streitschlichtung und Medienscouts
Ausbildung zum Streitschlichtenden und Medienscout
Mediation bei Konflikten in der Klasse
Thematische Elternabende
Kooperation und Vernetzung mit außerschulischen Institutionen
Zusammenarbeit mit neu zugewanderten Schüler*innen
Seit dem Jahr 2020 gibt es am Städtischen Gymnasium Gevelsberg ausgebildete Medienscouts. Die Medienscouts sind Schülerinnen und Schüler der Jahrgangstufen 8 bis Q2, die speziell ausgebildet wurden, um Mitschülerinnen und Mitschüler über die Herausforderungen, die die Mediennutzung mit sich bringt, zu informieren und präventiv zu arbeiten.
Mediennutzung von Heranwachsenden auch in ihren problematischen Formen macht vor der Institution Schule nicht Halt. Medien sind allgegenwärtig und Kinder und Jugendliche wachsen ganz selbstverständlich mit ihnen auf. Hier kommen die Medienscouts ins Spiel: Die Medienscouts dienen als jugendliche Ansprechpartner für mediale Fragen und Probleme.
Wir, die Schülervertretung, setzen uns für die Interessen der Schülerschaft an unserer Schule ein. Wir treffen uns regelmäßig in unserem SV-Raum im Untergeschoss.
Für die Umsetzung der Projekte der SV gibt es Arbeitsgruppen, in denen wir uns mit unterschiedlichen Themenbereichen in und um die Schule beschäftigen.
Aus der Lehrerschaft bekommen wir dabei Unterstützung von den SV-Lehrern, um unsere Ideen und Projekte in die Tat umsetzen zu können.
Einmal pro Schuljahr fahren wir gemeinsam auf SV-Fahrt, um an unseren Projekten zu arbeiten. Außerdem dient die Fahrt dazu, uns untereinander besser kennenzulernen, um bestmöglich als Team zu kooperieren.
Um Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, ihren Lernprozess und ggf. ihr Optimierungspotential reflektieren und mitteilen zu können, wurde am Städtischen Gymnasium Gevelsberg eine „Arbeitsgruppe Schülerinnenfeedback“ eingerichtet. Ziel dieses Feedbacks ist es, gemeinsam mit Fachlehrkräften und Schülerinnen Lernbarrieren zu überwinden, Lernmotivation zu steigern und einen unverfälschten Eindruck über das Lernklima aus Schülersicht zu gewinnen.
Andere (punktuelle) Evaluationsprozesse werden nach einem verbindlichen Verfahren angestoßen und durchgeführt.
Die Schülerehrung ist seit 2010 ein fester Bestandteil der Anerkennungskultur unserer Schule.
Das Städtische Gymnasium Gevelsberg hat es sich zum Ziel gesetzt, Schülerinnen und Schüler unserer Schule zu ehren, die sich durch ihr besonderes Engagement für unsere Schulgemeinschaft hervorgehoben haben. All diese jungen Leute tragen einen großen Teil dazu bei, Schule zu gestalten, positiv zu bereichern und zu repräsentieren.
An unserer Schule wird ein Klima-Rat eingerichtet. In diesem Gremium sollen jeweils ein Mitglied aus jeder Klasse sowie fünf Mitglieder pro Oberstufenjahrgang die Meinungen und Interessen der Schülerschaft vertreten.
Der Klima-Rat beschäftigt sich ausschließlich mit Themen der nachhaltigen Entwicklung unserer Schule, unseres gemeinsamen Handelns und unserer Umwelt. Er ersetzt ausdrücklich nicht die Schülervertretung (SV).
Schülerinnen und Schüler, die sich besonders für diese Themen interessieren, werden von ihrer Klasse benannt oder gewählt, um dem Klima-Rat anzugehören. Die Klassenleitungen informieren euch im Laufe dieser Woche über das Verfahren.
Die Arbeitsgruppe Bildung für nachhaltige Entwicklung freut sich auf eine konstruktive Zusammenarbeit, um die Schule gemeinsam nachhaltig weiterzuentwickeln.
Wie schafft man es, jungen Menschen das komplexe Thema Wirtschaft und ökonomische Bildung realitätsnah zugänglich zu machen? Ganz einfach, man lässt sie ein Unternehmen gründen. Mit den bundesweiten Angebot der IW JUNIOR Schülerfirmen werden junge Menschen zu Unternehmerinnen und Unternehmern. Schülerinnen und Schüler verschiedenster Schulformen entwickeln eine eigene Geschäftsidee und setzen diese nach der Gründung einer Schülerfirma um. Die IW JUNIOR gGmbH unterstützt die Lehrkräfte und Jugendlichen durch den ganzen Prozess hinweg. Dazu werden Materialien, umfangreiche Beratung, Betreuung und Versicherung der Schülerfirmen angeboten, nationale und internationale Veranstaltungen und Wettbewerbe organisiert und Kontakte zu Schulen sowie Unternehmen in ganz Europa vermittelt.
Mauerfall, Friedliche Revolution und Wiedervereinigung – die Bilder von den großen Demonstrationen und dem Mauerfall in Berlin 1989 kennen viele. Doch was passierte eigentlich danach? Der Jugendwettbewerb der Bundesstiftung Aufarbeitung regt zur Spurensuche an.
Fachbereiche: Geschichte, Sozialwissenschaften, AG, etc.
Bundes- und Landeswettbewerb Philosophischer Essay
Der Wettbewerb ermutigt dazu, eigene philosophische Überlegungen zusammenhängend in Form eines Essays zu formulieren und bietet den 26 Teilnehmenden der Endrunde ein anregendes und herausforderndes Akademieprogramm sowie attraktive Preise.
Fachbereiche: Philosophie, Religion, vlt. Sozialwissenschaften und Geschichte.
Schülerwettbewerb „Shalom – jüdisches Leben heute!“
Was zeichnet jüdisches Leben aus? Welche Besonderheiten gibt es in der jüdischen Kultur zu entdecken? Beim Schülerwettbewerb Shalom können sich die Schülerinnen und Schüler in gestalterischer Freiheit mit dem Judentum beschäftigen und dadurch ihr interreligiöses Verständnis fördern.
Fachbereiche: Religion, Philosophie, Erziehungswissenschaft, Sozialwissenschaften, Wirtschaft/Politik, Geschichte.
Seit 2015 würdigt der Jugendwettbewerb myDigitalWorld das Engagement junger Menschen für mehr Sicherheit im Netz. Dabei werden herausragende Beiträge von der Jury mit attraktiven Sach- und Geldpreisen prämiert – den Gewinnern lockt sogar eine Klassenfahrt nach Berlin!
Fachbereiche: Wirtschaft/Politik, Sozialwissenschaften, Philosophie, Religion, Deutsch, AG, etc.
Der Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten ist der größte historische Forschungswettbewerb für junge Menschen in Deutschland. Alle zwei Jahre rufen der Bundespräsident und die Körber-Stiftung Kinder und Jugendliche zur historischen Spurensuche vor Ort auf.
Fachbereiche: Geschichte, Sozialwissenschaften, Philosophie, Religion, AG, etc.
Alle zwei Jahre fordert der Bund der Richter und Staatsanwälte in Nordrhein-Westfalen die Schülerinnen und Schüler des Landes auf, sich im Rahmen eines Schülerwettbewerbs mit dem Thema der Menschenrechte auseinanderzusetzen.
Der Go Ahead Schulwettbewerb ist das seit 2004 bewährte Medienprojekt zur Verkehrssicherheit für alle Schulen und Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen ab Klasse 5.
Fachbereiche: im Prinzip für alle Fächer geeignet sowie Klassenleitungsstunden, Vertretungsstunden und AG.
Angeboten wird hier in Kooperation mit externen Partnern und anderen Schulen ein spezielles Selbstbehauptungstraining in den Jahrgangsstufen 5 und 6, bei dem die Teilnehmende eigene Stärken und Ressourcen nicht nur kennenlernen, sondern lernen, diese auch bewusst im Alltag einzusetzen und dadurch mehr Sicherheit zu gewinnen. Im Training entwickeln die Teilnehmende eigene Strategien, probieren diese im geschützten Rahmen aus und wenden sie anschließend im Alltag an.
