Inklusion - Sonderpädagogische Förderung im Gemeinsamen Lernen und an Förderschulen im RSK

Generalist Inklusion

 

Inklusionskoordinator

Kontaktdaten:
ignaz.schild@rhein-sieg-kreis.de

02241/132094

zu erreichen in der Regel
Montag, Dienstag und Freitag

Aufgabenfelder: Übergangsverfahren 4/ 5

Inklusionfachberaterin

Kontaktdaten:

melanie.muders@rhein-sieg-kreis.de

02241-132789

in der Regel zu erreichen:
Dienstag, Mittwoch, Donnerstag

Aufgabenfelder:

Beratung von Schulleitungen, Sonderpädagogen, allgemeinen Lehrkräften und Eltern in Bezug auf die sonderpädagogischen Fragen im Gemeinsamen Lernen

Angebote zur Vernetzung der Sonderpädagogen (fachlicher Austausch)

Unterstützung von Schulen bei der konzeptionellen Gestaltung und Weiterentwicklung des Gemeinsamen Lernens

 

Inklusionfachberaterin

Kontaktdaten:

sabine.baier@rhein-sieg-kreis.de

02241-133927
in der Regel zu erreichen:

Dienstag, Mittwoch, Freitag

Aufgabenfelder:

Beratung von Schulleitungen, Sonderpädagogen, allgemeinen Lehrkräften und Eltern in Bezug auf die sonderpädagogischen Fragen im Gemeinsamen Lernen

Angebote zur Vernetzung der Sonderpädagogen (fachlicher Austausch)

Unterstützung von Schulen bei der konzeptionellen Gestaltung und Weiterentwicklung des Gemeinsamen Lernens

Inklusionfachberaterin

Kontaktdaten:

dagmar.gehlen@rhein-sieg-kreis.de

02241-132762

in der Regel zu erreichen:

Mittwoch, Donnerstag

Aufgabenfelder:

Beratung von Schulleitungen, Sonderpädagogen, allgemeinen Lehrkräften und Eltern in Bezug auf die sonderpädagogischen Fragen im Gemeinsamen Lernen

Angebote zur Vernetzung der Sonderpädagogen (fachlicher Austausch)

Unterstützung von Schulen bei der konzeptionellen Gestaltung und Weiterentwicklung des Gemeinsamen Lernens

Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind den tiefgreifenden Entwicklungsstörungen zugeordnet und als medizinische Diagnosen definiert. Die Ausprägungen sind sehr unterschiedlich und reichen von subtilen Besonderheiten im Verhalten bis hin zu deutlichen Einschränkungen im Alltag. Typische Merkmale betreffen die soziale Interaktion, Kommunikation, Verhalten und Wahrnehmung sowie mögliche Begleiterscheinungen wie Ängste, Schlaf- oder Essstörungen und herausforderndes Verhalten.
Unsere Fallberatung unterstützt Schulen, Familien und Fachkräfte durch Beratung zu Unterricht und pädagogischen Maßnahmen, Schullaufbahnberatung von der KiTa bis zur Sekundarstufe II bzw. zum Berufskolleg, Unterstützung bei Schulwechseln, Beratung zu sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf, Hilfe bei Nachteilsausgleichen, Vernetzung mit außerschulischen Institutionen und Beratung zur Schulbegleitung. Unser Ziel ist individuelle Unterstützung, gelingendes Lernen und gute Teilhabe für Schüler*innen im Autismus-Spektrum.

Zentrale Ansprechpartnerin für den ganzen Kreis:
Anja Sağsöz, LVR-Ernst-Jandl-Schule Bornheim
02222 – 804 79 700 anja.sagsoez@199655.nrw.schule

 

 

AD(H)S
Das Aufmerksamkeitsdefizit-/
Hyperaktivitätssyndrom AD(H)S ist eine neurobiologische Fehlfunktionsstörung im Stirnhirnbereich mit verminderter Fähigkeit zur Selbststeuerung, die sich typischerweise in drei Symptombereichen äußert: Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität oder Verträumtheit und Impulsivität. Die AD(H)S-Symptomatik kann in Schweregrad und Dauer durch erzieherische Maßnahmen beeinflusst werden. Auch geeignete Förderung und Unterrichtsgestaltung helfen betroffenen Kindern und Jugendlichen.

Schüler*innen mit einer Sehbehinderung und/oder visuellen Wahrnehmungsstörungen können auf medialer und methodischer Ebene unterstützt werden. Optische und/oder technische Hilfsmittel erleichtern im Bedarfsfall die Teilhabe am Unterricht. Ausgangspunkt der Beratung ist eine augenärztliche Diagnose.

 

 

Kinder und Jugendliche mit einer Hörschädigung oder einer Auditiven Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS), ihre Familien und Pädagogen sind mit einer Fülle von Herausforderungen konfrontiert. Wir beraten Sie bei Fragen zu Ihren hörbeeinträchtigten Kindern in allen Altersstufen der Entwicklung bis zum Schulabschluss: geeignete Rahmenbedingungen, Einsatz von Hörhilfen und ergänzender Technik, Kommunikations- und Unterrichtshilfen, individuelle Unterstützung und Förderung.

 

 

Mit Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK) werden Kinder und Jugendliche erreicht, die entweder nicht oder kaum verständlich sprechen können.
Assistive Technologien sind Hard- und Sorftwarelösungen, die Kinder mit motorischen Beeinträchtigungen un-terstützen.

 

 

 

 

 

 

Vor der postalischen Zusendung eines Antrags übermitteln Sie bitte die wichtigsten personenbezogenen Daten der Schüler:innen digital. Hierzu nutzen Sie bitte folgende beigefügte Excel-Tabelle (Schule Erfassung AO-AF).

In den Spalten mit rot gekennzeichneten Überschriften sind Dropdown-Menüs hinterlegt. Die Erläuterungen hierzu finden Sie unter dem Reiter „Erläuterungen“.

Die ausgefüllte Tabelle schicken Sie an das dafür eingerichtete Postfach schulaufsicht.aosf@rhein-sieg-kreis.de. Hier haben die zuständigen Bearbeitenden der Verwaltung und die Schulaufsichten Zugriff.

Versenden Sie ausschließlich von der dienstlichen Schulmailadresse.

Bitte speichern Sie die Tabelle vor Versand mit tagesaktuellem Datum (Jahr, Monat, Tag) und Schulname z.B. „221123 GHS Sankt Augustin“ bei Versand am 23.11.2022. Dies erleichtert uns das Archivieren und Auffinden Ihrer Datei.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hier können Sie auf der Seite des MSB Schulen suchen.

Allgemeine Informationen zur Sek 1 vom MSB.

4 Online Learning Module

Modul 1: Classroom-Managment

Modul 2: Kooperationsstrukturen

Modul 3: Prävention und Intervention von Gefühls- und Verhaltensstörungen

Modul 4: Prävention und Intervention von Lernstörungen

Modul 5: Inklusive Unterrichtsplanung

Modul 6: Wirksame Förderung emotional-sozialer Kompetenzen II

Modul 7: Prävention und Intervention bei Lernstörungen II