2. Medienkompetenz und -bildung in NRW
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2.3. Stand der Dinge
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Die Vorgaben der Lernpläne zusammen mit den fachlichen Schwerpunkten der Kolleginnen und Kollegen machen die Fachkonferenzen zu einem sinnvollen Ausgangspunkt für die Umsetzung und Weiterentwicklung des Medienkompetenzrahmens. Da die Vermittlung von Medienkompetenzen durch den MKR in den einzelnen Fächern gefordert ist, bieten die Fachkonferenzen eine geeignete Plattform für diesen Prozess.
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Vor allem im Jahr 2019 fanden in den Fachkonferenzen umfangreiche Beratungen und Entscheidungen statt, deren Ziel es war, die konkreten Inhalte in den jeweiligen Fächern und Jahrgangsstufen zuzuordnen, die im Zuge der Veränderungen in Bezug auf das digitale Arbeiten an der Schule bis heute weiter fortgeführt wurden.
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Zur besseren Übersicht haben die FK eine Übersicht über die konkreten Umsetzungen von Unterrichtsvorhaben, die in Verbindung mit den Medienkompetenzen stehen, für alle Fächer geschaffen und dort können ebenfalls die Obligatorik der verschiedenen Unterrichtsvorhaben nachgesehen werden.
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In Bezug auf den Medienkompetenzrahmen, den beschriebenen Ausbau der IT-Infrastruktur am GymNeander, der Einführung der iPad-Klassen und der Einbeziehung der Unterrichtserfahrungen der Lehrerinnen und Lehrer mit digitalen Medien, zeigen folgende konkreten Beispiele, in welcher Art und Weise der Aufbau der Medienkompetenzen der Schülerinnen und Schüler aktuell (Stand 4. Quartal Sj 2025/26) fächer- und stufenübergreifend schon erreicht werden konnte. Diese Übersicht drückt die Fächeranbindung in den Stufen an den Medienkompetenzrahmen aus und wird fortlaufend überarbeitet und erweitert:
https://nrw.edumaps.de/115238/5511/8ym8rpjwqt -
Eine kurze Übersicht gibt diese Präsentation, mit der die Kolleginnen und Kollegen am GymNeander über die Pläne und den Ist-Stand des digitalen Arbeitens an der Schule informiert wurden: