Fachtag Mediensuchtprävention am 27. Mai 2026

Der von den Schülern im Workshop mit Simon Schnetzer geäußerte Appell "Helft uns, mit den Sozialen Medien klarzukommen" wurde bislang nur durch einzelne Maßnahmen aufgegriffen.
Im Schuljahr 2025/26 gehen wir das strukturiert an. Ziel ist es, ein Konzept zur Mediensucht-Prävention zu entwickeln und den Umgang mit digitalen Medien im Unterricht zu regeln.

Der Tag wurde von der Oberbergischen Medieninitiative organisiert. Jede Lehrkraft konnte zwei der Workshops besuchen.

Vorträge von Polizei und Nathalie Mauckner rundeten das Programm ab.

Angeboten wurden die Workshops

Am 28. Januar hat Nathalie Mauckner in zwei Vorträgen insgesamt 350 Schülerinnen und Schüler die Faszination und die Risiken von Social Media vermittelt.

Hier wurden mit einer Gruppe von 20 Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen individuelle Maßnahmen zum gesunden Umgang mit Social Media erarbeitet.

Am 19., 20. und 24. März 2026 arbeiteten Andreas Pauly, Jörg Cadsky und Freddy Frey mit insgesamt 18 Vollzeit-Klassen des KBKO. Ergebnisse dieser Workshops sind einerseits die Videos, andererseits Flipcharts mit vielen analogen Alternativen zum Handy.

Nach einem Vortrag von Andreas Pauly und Tanja Schmitz-Remberg wurden Ideen zur Mediensuchtprävention am KBKO gesammelt. Diese werden in das Präventionskonzept einfließen.

Verhaltenspräverntion und Strukturprävention

Im Januar wurde am KBKO eine Befragung zur Meidnennutzung durchgeführt. Hier sind einiger der Ergebnisse.

Die Ergebnisse bestätigen die Erkenntnisse aus der JIM-Studie.

Das Beratungsteam besteht aus 5 ausgebildeten Beratungslehrkräften und 4 SchulsozialarbeiterInnen. Die Beratungslehrkräfte verstehen sich vorrangig als Lotsinnen und Lotsen, um die jeweilig erforderlichen Beratungskompetenzen in und im Umfeld der Schule zu vermitteln. In unserem Beratungsteam finden sich folgende Schwerpunktsetzungen:

Darüber hinaus bieten die SchulsozialarbeiterInnen weitergehende, individuelle Unterstützung und Begleitung in den verschiedensten Lebensbereichen an.

 

 

Mindout ist ein Programm zur Verbesserung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Jugendlichen. In Evalationsstudien wurde eine höhere mentale Gesundheit und die Steigerung des subjektiven Wohlbefindens nachgewiesen.

Am KBKO haben wir fünf Mindout-geschulte Lehrkräfte, weitere sechs sind zur Ausbildung angemeldet.

Ziel ist es, Mindout in allen Vollzeit-Klassen sowie einigen Bildungsgängen der Berufsschule anzubieten.

Dies ist eine Auswahl der Videos, die von Schülerinnen und Schülern im Rahmen der Workshops prodziert wurden.

 

 

 

Schulfach Glück in Anlehnung an Dr. Ernst Fritz-Schubert

Im Fach Glück geht es um die Förderung der Lebenskompetenz, der Lebensfreude und der Persönlichkeitsentwicklung. Es geht um die Stärkung des eigenen Selbst und das Erkennen der eigenen Stärken und Ressourcen, der man sich bewusst werden sollte. Denn nicht zuletzt darauf basieren die Planung und die Gestaltung des eigenen – beruflichen – Lebensweges. Wichtig ist auch, dass sich die Schülerinnen und Schüler nicht als isolierte Wesen betrachten, sondern in einer Interaktion mit der sie umgebenden Welt stehen.

An unserer Schule gibt es das Schulfach Glück seit dem Schuljahr 2019/2020. Wir mussten in unseren Bildungsgängen eine zunehmende Orientierungslosigkeit der Schülerinnen und Schüler, insbesondere hinsichtlich der beruflichen Orientierung, feststellen. Auf der Ebene der Schulleitung hat man sich daraufhin in den Kreisen Oberberg und Rhein-Berg entschlossen, ein neues Fach einzuführen – an unserer Schule zunächst probeweise in zwei Bildungsgängen. An anderen Berufskollegs wurde das Fach übrigens „Selbstmanagement“ genannt. Wir haben uns jedoch, in Anlehnung an den Heidelberger Autoren und Pädagogen Dr. Ernst Fritz-Schubert (73), dann für den Namen „Glück“ entschieden („Glück kann man lernen: Was Kinder stark fürs Leben macht“, Ullstein-Verlag).

Das Fach ist eingeführt worden, weil man eine zunehmende (berufliche) Orientierungslosigkeit der Schüler festgestellt hat. Dieses Fach ist wichtig, um in der Schule bewusst einen Raum zu schaffen, der es ermöglicht, an Ressourcen orientiert zu unterrichten. Der Fokus in diesem Fach liegt nicht auf der Leistung und deren Bewertung, sondern auf der Entwicklung von Persönlichkeiten. Dies fordert auch von der Lehrkraft, eine andere Haltung einzunehmen und die jungen Leute in deren Entwicklung zu begleiten. Die Lehrkraft ist nicht mehr der fachliche Experte für die Vermittlung von Lerninhalten, sondern sie schafft einen geschützten Raum, ermöglicht Erfahrungen und stößt Denkprozesse an, um die Entwicklung des Selbst zu unterstützen.

Die Schüler lernen, ihre Träume und Bedürfnisse wahrzunehmen, daraus Ziele zu formulieren und Wege zu finden, um sie zu verwirklichen. Sie setzen sich aber auch mit dem Scheitern auseinander. Es ist wichtig früh zu lernen, auch mit Niederlagen richtig umzugehen, sie als Chance zu begreifen, um künftige Herausforderungen besser bewältigen zu können.

Einführung des Schülercoachings nach dem Mündener Modell ist eine konsequente Weiterentwicklung dieses Ansatzes, da zusätzlich Zeit für individuelle Gespräche mit den Klassenleitungen ermöglicht wird und die Prozessbegleitung der Schüler gefördert wird. Auch wenn im Schülercoaching es grundsätzlich um eine Vielzahl von Themen gehen kann, ist die Berufsorientierung in dieser Lebensphase ein wichtiger Bereich.

Der Methodenkoffer "What´s on? Einfach mal abschalten" gibt LehrerInnen eine praktische Anleitung und eine Vielzahl einfach umzusetzender Übungen an die Hand, mit deren Hilfe selbst Workshops in der Schule angeboten und gestaltet werden können. Der Methodenkoffer regt die Teilnehmer zur Reflexion des eigenen Medienverhaltens an und lädt zur Diskussion und zum Austausch ein.

Ähnliche Methodenkoffer gibt es zur

Das Mündener Modell fokussiert die individuelle Förderung des Jugendlichen durch das begleitende Lehrerteam in Verbindung mit einer systematischen Anwendung präventiver Strategien sowie lösungsorientierter Interventionen im Rahmen der Klassenführung.

Präsentation erstellt von Nathalie Mauckner

Video aufgenommen am KBKO

Alle Videos sind im Rahmen des Unterrichts bzw. des Workshops entstanden.

Die Einwilligungen zur Nutzung liegen vor.