Förderbandkonzept
Judith Schreier
Einteilung in die Förderbandgruppen
-
Grundlage:
-
- 2 Wochen Kennenlern- und Diagnosephase am Anfang des Schuljahres, da Eingangsdiagnosetests (Flex und Flo/ Flex und Flora)
-
Gruppen:
-
Enge Zusammenarbeit mit der Parallelklasse.
-
Schüler werden klasssenübergreifend, entsprechend ihres Ist-Standes gemischt.
-
Die verschiedenen Gruppen sind zur besseren Orientierung der Schüler farblich markiert.
-
rot - Deutsch zielgleich
-
hellrot - Deutsch zieldifferent
-
blau - Mathe zielgleich
-
hellblau - Mathe zieldifferent
-
- zielgleiche Gruppe (Lehrplan Prim)
-
- zieldiffernte Gruppe (Minimalcurriculum FS)
-
-
Ablage Förderband
-
-
Ablage Förderband
-
-
Markierung der Tische
zeitliche Organisation
-
- täglich 1 Stunde Deutsch und 1 Stunde Mathe
Hausaufgaben
-
- 4x wöchentlich (2x Mathe/ 2x Deutsch)
- Vergabe der HA in den Förderbändern
- Kontrolle durch Klassenlehrer
Förderplanarbeit
-
- Klassenlehrer legen eigene Schülerpläne an und füllen Deckseite und Arbeits- und Sozialverhalten aus
- Fächer werden von den Förderbandlehrern ausgefüllt.
- Aufüllen der Förderpläne kollaborativ über itslearning
- Formulierungen sind abgestimmt auf die Zeugnisitems
Vertretungsregelung
-
- die in der Schule anwesende Teampartnerin informiert die Vertretung über anliegende Arbeitsaufträge
Elterninformation
-
- gemeinsamer erstrer Elternabend, um Eltern über das Förderbandkonzept zu informieren
- bei internem Wechsel der Fördergruppe werden Eltern des jeweiligen Kindes informiert
Zielsetzung
-
- individuelle Förderung der Schüler*innen auf ihrem Niveau
- Potenziale entdecken und entwickeln
- Stärken fördern
- Schwächen ausgleichen
- weitgehend homogenere Lerngruppen
Einteilung in die Förderbandgruppen
-
- ab Klasse 6: fortführend in der Gruppe des Vorjahres, außer die Lehrkraft sieht Grenzen
- Klasse 5: 4 Wochen Diagnostik nach den Sommerferien und Zuordnung in die bestehenden Gruppen
- Start: in der 6. Schulwoche
-
-
Grundlagen Diagnostik:
-
- Mathe:
(Alternative zum Demat:)
Aufgabensammlung auf Grundlage des Mathewerkes Flex und Flo
-
- Deutsch:
Stolperwörterlesetest
HSP
ELFE II
-
-
Welche Gruppen gibt es? (Niveaustufen)
-
Mathe-Förderband Mittelstufe:
-
- Material: Rechnen inklusiv, Buch Stark in Mathe 1, AH Stark in 1, Teil 1, ggf. Stark in 2 Buch
-
1. ZR 100 und Einmaleins
-
2. Orientierung ZR 1000 (S. 5 – 42)
-
3. Rechnen ZR 1000 (S. 43 – 152)
-
4. ZR 10.000 (S. 153 – 270)
-
5. ZR > 10.000 im Stark in 2?
-
-
Deutsch-Förderband Mittelstufe:
-
- Material: AH Stark in 1 Grundkurs Rechtschreiben, Buch Stark in 1 Buch, AH 1 Teil 1 und Teil 2, Lektüre, ggf. Stark in 2 Buch
-
1. Wort- und Satzebene (AH, Lektüre: z.B. Kani und Nickel, ggf. vorlesen)
-
2. Kurze Texte (Lektüre Leichter lesen Niveaustufe 1)
-
3. Lange Texte (Lektüre Leichter lesen Niveaustufe 2)
-
-
Zum Start des Schuljahres gemeinsame Absprache (MS & OS) bzgl. der zu bearbeitenden Themen
-
zeitliche Organisation
-
- täglich 1. Block (8:15 - 9:15 Uhr)
Hausaufgaben
-
- HA Mathe am Montag und Mittwoch jeweils für die nächste Stunde
- HA Deutsch am Dienstag und Donnerstag jeweils für die nächste Stunde
- ist ein Lernender krank, muss er sich am 1. Tag des Schulbesuches über die HA informieren
- Kontrolle im Förderband
Förderplanarbeit
-
- Klassenlehrer legen eigene Schülerpläne an und füllen Deckseite und Arbeits- und Sozialverhalten aus
- Fächer werden von den Förderbandlehrern ausgefüllt.
- Blankovorlage wird im Rahmen der Zeugnisse ausgefüllt, diese kann dann in den Förderplan kopiert werden
- Formulierungen sind abgestimmt auf die Zeugnisitems
-
-
Vertretungsregelung
-
Geplante Vertretung:
-
-
- Vertretungsmaterial muss ausreichend vorhanden sein bzw. alternative Aufgaben
-
- Aufteilungsordner mitnehmen bzw. da weiterarbeiten
-
- Wenn FB im Klassenverband stattfindet, können keine neuen Inhalte eingeführt werden
-
Kurzfristige Vertretung:
-
- Springer/ Vertretung -> geht in die entsprechende Förderband - Gruppe
-
- Kein Springer/ keine Vertretung
-
-
- Aufgaben werden im Kurs „Förderband“ hochgeladen oder müssen abgeholt werden
-
Elterninformation
-
- gemeinsamer erster Elternabend, um Eltern über das Förderbandkonzept zu informieren
-
- bei internem Wechsel der Fördergruppe werden Eltern des jeweiligen Kindes informiert
Einteilung in die Förderbandgruppen
