Computerpass

Beschreibung des Schulprogramm-Bausteins:

Der „Computerpass“ unserer Schule orientiert sich am Kompetenzrahmen der „Initiative

Medienpass NRW“. Wobei sich die Ziele auf die Teilkompetenzen zu digitalen Medien

(Computer, Internet) konzentrieren.

Die Schülerinnen und Schüler werden in einer zusätzlich eingerichteten Computerstunde

in den Ganztagsklassen (diese wird von einem Dozenten durchgeführt) sowie im Rahmen

unterrichtlicher Themen an verschiedene Kompetenzen herangeführt:

− Bedienen & Anwenden

− Infomieren & Recherchieren

− Kommunizieren & Kooperieren

− Produzieren & Präsentieren

− Analysieren & Reflektieren

Zielsetzung des Kollegiums zu diesem Baustein:

• Die Schülerinnen und Schüler erlernen durch den Umgang mit digitalen Medien

eine Schlüsselkompetenz unserer heutigen Informationsgesellschaft.

Sammeln von Erfahrungen hierzu seit 2016 bis auf weiteres.

Gespräch über die Weiterführung, Abänderung oder Beendigung der Maßnahme vor dem

Hintergrund der vorliegenden Erfahrungen im Kollegium in der Lehrerkonferenz

Anlage

chwerpunkt Jahrgang 1 Jahrgang 2 Jahrgang 3 Jahrgang 4

Basisfunktionen digitaler Medien

Projekt: Grundlagen

Thema: Der Computer

Lern- und Übungsziele:

Projekt: Grundlagen

Thema: Ordnung halten mit Ordnern

Lern- und Übungsziele:

Projekt: Grundlagen

Thema: Internet / Schreibwerkstatt

Lern- und Übungsziele

Grundbegriffe für das Internet

Regeln für das Internet

Suchmaschinen (Blinde Kuh)

Erste Recherche

Projekt: Grundlagen

Thema: Internet / Schreibwerkstatt

Lern- und Übungsziele:

Sicherheit im Internet

Sicher surfen und chatten

E-Mail

Urheberrecht

10-Finger-Schreiben

BA2, IR2 BA2, BA3 IR1, IR2, BA3-4 IR1, IR2, KK 1- 3

Kürzel
Bedienen und Anwenden

BA

Schülerinnen und Schüler

kennen unterschiedliche

Nutzungsmöglichkeiten

digitaler Medien und

wenden sie zielgerichtet

an.

Informieren und

Recherchieren

IR

Schülerinnen und Schüler

entnehmen zielgerichtet

Informationen aus

altersgerechten

Informationsquellen.

Kommunizieren und

Kooperieren

KK

Schülerinnen und Schüler

wenden grundlegende

Regeln für eine sichere

und zielgerichtete

Kommunikation an und

nutzen sie zur

Zusammenarbeit.

Produzieren und

Präsentieren

PP

Schülerinnen und Schüler

erarbeiten unter Anleitung

altersgemäße

Medienprodukte und

stellen ihre Ergebnisse vor.

Analysieren und

Reflektieren

AR

Schülerinnen und Schüler

beschreiben und

hinterfragen ihr eigenes

Medienverhalten. Sie

unterscheiden

verschiedene

Medienangebote und

Zielsetzungen.

BA1

nutzen analoge Medien (z.

B. Zeitung, Fernsehen,

Radio) zur Unterhaltung

und Information.

IR1

formulieren ihren

Wissensbedarf.

KK1

beschreiben ihr eigenes

Kommunikationsverhalten

(z. B. Telefon, SMS, EMail,

Chat).

PP1

beschreiben

unterschiedliche Arten der

Präsentation von

Informationen (z.B. Plakat,

Bildschirmpräsentation,

Audio-/ Videobeitrag).

AR1

beschreiben die eigene

Mediennutzung und -

erfahrung und erkennen

daraus resultierende

Chancen und Risiken für

ihren Alltag.

BA2

wenden Basisfunktionen

digitaler Medien (z.B.

Computer, digitaler

Fotoapparat) an.

IR2

recherchieren unter

Anleitung in

Kindersuchmaschinen.

KK2

wenden altersgemäße

Möglichkeiten der Online

Kommunikation (z.B. Chat,

E-Mail) an.

PP2

beschreiben Vor- und

Nachteile unterschiedlicher

Medienprodukte (z.B. in

Hinblick auf Zielgruppe,

Gestaltungs- und

Distributionsmöglichkeiten).

AR2

kennen Regeln zum

sinnvollen Umgang mit

Unterhaltungsmedien