Erster Arbeitsmarkt
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Erster Arbeitsmarkt
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Thema im Überblick
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Die Lernenden erkunden mit VR-Berufseinblicke in verschiedene Arbeitsfelder. Dabei finden sie heraus, welche beruflichen Möglichkeiten auf dem ersten Arbeitsmarkt auf sie warten und reflektieren eigene Stärken und Anforderungen.
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Gliederung & Ablauf
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1. Situationsbezug:
- VR-gestützte Berufsfelderkundung und praktische Einblicke in Arbeitsfelder
- Kennenlernen vielfältiger Arbeitsfelder und Berufe als Ideengeber für eigene Praktika -
Die Schüler*innen lernen
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- berufliche Tätigkeiten aus verschiedenen Arbeitsfeldern benennen und beschreiben
- eigene Interessen, Stärken und Grenzen in Beziehung zu Berufsfeldern zu setzen
einfache Anforderungen des ersten Arbeitsmarkts zu verstehen - Informationen aus VR-Erfahrungen strukturiert in einem Bericht, einer Präsentation oder einem 360°-Inhalt / Film zu dokumentieren
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2. Fächerübergreifend:
Berufsvorbereitung / Arbeitslehre -
- Kennenlernen von Tätigkeiten in verschiedenen Arbeitsfeldern (z. B. Handwerk, Dienstleistung, Produktion)
- Vergleich verschiedener Berufsfelder
- Erste berufliche Orientierung („Das interessiert mich / das eher nicht“)
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Deutsch / Kommunikation
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- Beschreiben einfacher Arbeitsabläufe
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- Formulieren eigener Eindrücke und Interessen
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Medienbildung / Informatik
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- Gespräch über Rechte, Anforderungen und Mitbestimmung, digitale Medienbildung
- Sachgerechter Umgang mit VR-Brillen
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3. Produktorientierung:
- erlangtes Wissen in einem eigenen kreativen Produkt umsetzen
- Beispiele:
- Erstellen eines eigenen VR-Berufsfelderkundungsberichts
- eigenen Praktikumsbesuch als 360°-Inhalt (alternativ als z.B. iMovie-Film) -
Mögliche Themen der Präsentation:
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- Mein Wunscharbeitsfeld
- Positiver Eindruck aus der VR
- „Das kann ich gut“
- „Das möchte ich lernen“
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4. Einstieg:
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Aktivierung von Vorwissen und Erwartungen
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Gesprächsrunde:
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- „Was weißt du über verschiedene Berufsfelder?“
- „Was ist der erste Arbeitsmarkt?“
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Visueller Impuls:
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- Kurzfilm zu Berufsfeldern (z. B. YouTube)
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Clusterarbeit:
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- „Was stelle ich mir unter Arbeit in verschiedenen Feldern vor?“
- Sammeln von Vorstellungen, Fragen und Erwartungen
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5. Umsetzung:
- Einstieg im Plenum
- VR-Phase und Auswertung -
- Nutzung der VR-Brille: Einzeln oder in Kleingruppen; Kurze Sequenzen (1–3 Minuten), Beobachtungsbögen (Was habe ich gesehen?, Was fand ich interessant?, ...), Austausch im Tandem/Sitzkreis
- Planung in Kleingruppen
- Endprodukte einzeln gestalten
- Nutzung der VR-Brille: Einzeln oder in Kleingruppen; Kurze Sequenzen (1–3 Minuten), Beobachtungsbögen (Was habe ich gesehen?, Was fand ich interessant?, ...), Austausch im Tandem/Sitzkreis
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6. Präsentation:
- Ergebnisse als Video/kurze Präsentationen zeigen -
Rückmeldungen:
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- Durch Mitschüler*innen
- Optional durch Berufsinformierende (Besuch, Gespräch, Feedback)
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Gemeinsame Reflexion:
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- „Was traue ich mir jetzt zu?“
- „Was könnte ich mir später vorstellen?“
- „Was habe ich über mich gelernt?“