Arbeiten mit Unterstützung – Überblick & Ablauf
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Arbeiten mit Unterstützung
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Thema im Überblick
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Die Schüler*innen erleben mit VR-Technologie, wie Berufsfelder mit Begleitung durch den Integrationsfachdienst (IFD) aussehen und entdecken Alternativen zur Werkstatt für behinderte Menschen (WfbM).
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Gliederung & Ablauf
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1. Situationsbezug
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Viele Schülerinnen kennen vor allem die WfbM. Mit VR werden neue Arbeitsplätze und die Begleitung durch den IFD erlebbar.*
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2. Fächerübergreifendes Arbeiten
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- Berufsvorbereitung: Berufsfelder, IFD, Unterstützungsstrukturen
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- Deutsch: Interessen aussprechen, eigene Stärken zeigen
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- Gesellschaftslehre / Lebenspraxis: Teilhabe & Rechte
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- Digitale Bildung: Reflektierte VR-Nutzung
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3. Produktorientierung
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- Erstelle ein digitales Berufsporträt
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(Audio, Steckbrief, Video oder Poster)
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- Zeige:
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- Virtueller Beruf
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- deine Einschätzung
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- wo du Unterstützung brauchst
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- Stelle den IFD als Partner vor
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4. Einstieg
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Impuls:
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„Wo willst du arbeiten – und was brauchst du dazu?“
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- Blitzlichtrunde: „Was kann ich gut?“
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- Gemeinsames Betrachten erster Berufsbilder mit VR (siehe Links)
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5. Umsetzung
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- Berufsbezogene VR-Erkundung
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(z. B. Lager, Küche, Reinigung, Pflege)
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- Beobachtungsbogen zur:
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- Selbsteinschätzung
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- Ermittlung von Unterstützungsbedarf
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- Gruppenarbeit
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→ Steckbriefe zu Berufen erstellen
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- Austausch mit einem echten IFD
- (z. B. Diakonie Dortmund )
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6. Präsentation
- Kurze Vorstellungen im „Berufe-Karussell“ -
- Reflexionsrunde:
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- Was interessiert mich?
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- Wie hilft der IFD?
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- Dokumentation im Berufswahlpass
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Hinweis zur Differenzierung
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Differenziere Inhalte je nach Bedarf:
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- Leichte Sprache
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- Symbole / Visualisierungen
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- statt Text