Hier gilt es die Kommunikationsabsicht den Schüler*innen transparent zu machen: Zu welchen Anlässen kann die VR-Technologie sinnvoll eingesetzt werden?

Angeschlossen werden kann mit einer ethischen Dikussion beispielsweise im Geschichtsunterricht: Welche historischen Zeiten sollten mit der VR-Anwendung nachgefühlt und erlebt werden? Gibt es historische Momente, die nicht abbildbar sind?