Selbstreguliertes Lernen initiieren und ermöglichen
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Bezüge zu Dimensionen des Referenzrahmens Schulqualität NRW
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- 2.1 Ergebnis- und Standardorientierung (insb. 2.1.3)
- 2.2 Kompetenzorientierung
- 2.3 Klassenführung
- 2.4 Schülerorientierung und Umgang mit Heterogenität
- 2.5 Kognitive Aktivierung
- 2.9 Bildungssprache und sprachsensibler (Fach-)Unterricht
- 2.10 Lernen und Lehren im digitalen Wandel (insb. 2.10.2)
- Referenzrahmen Schulqualität