Konzept: Lesen in der SEP (Stand: Mai 2025)
St. Nikolaus-Schule Kath. Grundschule der Stadt Meschede mit Teilstandort in WennemenBemerkungen und didaktische Informationen4
Zielsetzung
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An der Nikolausschule Freienohl sollen unsere SuS eine hohe Lesemotivation und Lesekompetenz entwickeln, indem sie die Bedeutung des Lesens für ihre Leben erfahren und altersgemäß entwickeln.
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Zur Steigerung der Lesemotivation stehen in den Klassenräumen Texte und Bücher bereit, die das interesse der KInder berücksichtigen und in angemessenen Schwierigkeitesstufen verfasst sind, so dass weder eine Über- noch eine Unterforderung vorliegt (u.a. Graf Orthos Lesetruhe und Lesestart mit Eberhardt).
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Die Schülerinnen und Schüler sollen die notwendigen Lesestrategien (Vorwissen aktivieren, Schlüsselbegriffe markieren, Zusammenfassen des Gelesenen) erwerben.
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Unsere Kinder sollen erfahren, dass Lesen Freude macht und die Welt erweitert.
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Vielfältige Methoden und Aktivitäten (siehe Angebote Edumaps) an der Nikolausschule sollen das Interesse an Büchern und Texten stetig vertiefen.
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Wir liegen großen Wert auf eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern und Erziehungsberechtigten, da die Grundlagen der Lesesozialisation im Elternhaus gelegt werden.
Arbeit mit dem Konzept
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In diesem Konzept sammeln wir Ideen und Material/ Links zum Thema lesen.
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Grün markierte Boxen stellen verbindlich vereinbarte Inhalte dar. Die blau markierten Boxen sind weiteres Material, das genutzt werden kann, aber nicht muss.
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Die roten Boxen stellen Dinge dar, die noch zur Diskussion stehen oder erledigt werden müssen.
Handreichung Lesen
Stift Deutschunterricht
Diagnostik in der SEP6
Diagnostik der Vorläuferfähigkeiten
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Die Vorläuferfähigkeiten nehmen beim Schriftspracherwerb eine zentrale Rolle ein. Daher legen wir direkt zu Beginn der Schullaufbahn Wert auf die entsprechende Diagnose.Sie erfolgt im Rahmen der Lesezeit oder der Schuleingangsdiagnose.
Beobachtungsbogen Lesen
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Ab dem zweiten Halbjahr in Klasse 1 werden die Lesefertigkeiten der Kinder fortlaufend beobachtet. Dazu führen wir Beobachtungsbögen für jedes Kind, in dem Gezielt Beobachtungen und Fortschritte eingetragen werden. Dieser Bogen wird fortlaufend geführt, so dass die Entwicklung deutlich gemacht werden kann.
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In Klasse 1 starten wir mit dem Beobachtungsbogen in den ersten 4 Wochen des 2. Halbjahres. In Klasse 2 füllen wir den Bogen im Zeitraum zwischen Sommer- und Herbstferien sowie in den ersten 4 Wochen des 2 Halbjahres aus.
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In den Beobachtungsbogen fließen auch die Ergebnisse des Lautleseprotokolls mit ein.
Lautleseprotokoll
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In regeläßigen Abständen, ca. alle 8 Wochen fertigen wir mit den Kindern ein Lautleseprotokoll an. Hier wird insbesondere die Lesegeschwindigkeit, aber auch die Lesegenauigkeit ausgewertet.
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Als Zeiträume sind dafür vorgesehen:
1x Sommer - Herbst
1x Herbst - Weihnachten
1x Weihnachten - Ostern
1x Ostern - Sommer -
Eine Anleitung dazu:
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www.leseliebe.de LINK
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Westermann Onlinediagnose
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Die Onlinediagnose wird mindestens jeweils zum Halbjahr und zum Ende des Schuljahes geschrieben. Dabei erhalten wir einen umfassenden Überblick über die Leistungen der Kinder im Fach Deutsch. Zusätzlich kann eine speziell auf das Leseverständnis ausgelegte Diagnose erstellt werden.
Organisation der Lesezeit in der Schuleingangsphase4
Organisation der Lesezeit in Klasse 1
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Sommer - Herbst: 3x20 Minuten vorlesen
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Herbst - Weihnachten: 2x20 Minuten vorlesen und 1x20 Minuten Training der Vorläuferfähigkeiten und erste Leseübungen.
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Weihnachten - Ostern: 2x20 Minuten vorlesen und 1x20 Minuten erste Lautleseübungen
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Ostern - Sommer: 1x20 Minuten vorlesen, 2x20 Minuten Lautleseübungen
Leseflüssigkeit
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Vielleseverfahren und Lesemotivation
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Leseverständnis
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Leseförderung
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weiteres Material
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Besondere Aktionen/ Kooperationen2
Besondere Aktionen
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Teilnahme am Bundesweiten Vorlesetag
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Besuch der Stadtbücherei Meschede in Klasse 2
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Jeweils zwischen den Ferien wird ein Lesetag durchgeführt. An diesem Tag dreht sich alles um das Thema lesen.
An dem Lesetag werden Diagnosen durchgeführt, neue Lautlesemethoden eingeführt, längere Zeit vorgelesen, ggf. Autoren zu Lesungen (z.B. in Klasse 3) eingeladen, externe Lesepartner zum Vorlesen eingeladen etc. -
Im Schuljahr 25/26 starten wir erstmals das Projekt "Wir lesen den Tausendbüchler", um die Lesemotivation der Kinder zu steigern. Gemeinsam mit der ganzen Schule werden wir uns vornehmen, 1000 Bücher in einem Schuljahr zu lesen. Sichtbar wird der Fortschritt im Treppenhaus dokumentiert.
Lesetipps (auch für Eltern)5
Jugendliteraturpreis
Boys and Books
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www.boysandbooks.de LINK
Stiftung Lesen
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www.stiftunglesen.de LINK
App Empfehlungen
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www.bmbf.de LINK
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Als Internetauftritt, aber auch als App zu haben:
Leseliebe
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www.leseliebe.de LINK
Wünsche Anschaffung
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