Ozobot

Das Medienlabor der Stadt Bielefeld verleiht Klassensätze (12er + 18er) Ozobot Evo an interessierte Lehrkräfte der Bielefelder Schulen.

Kontakt:
Medienlabor der Stadt Bielefeld
Eric Möller
Tel.: 0521 - 5188237
email: eric.moeller@bielefeld.de

Idee für den Unterricht:

 

Mit Hilfe der Lernkarten können Sie den Schüler/innen die Grundfunktionen des Ozobots vermitteln und sie lernen wie sie den Roboter mit Farbcodes programmieren können.

Dieser Ablaufplan bietet einen Leitfaden für den spielerischen Einstieg in das Thema Robotik und Sensorik, mithilfe des kleinen Roboters “Ozobot”. Dieser verfügt über die Fähigkeit selbständig schwarzen Linien zu folgen und sich mittels Sensoren auf der Unterseite über weitere Farben zu orientieren. Damit können Sie und die Schülerinnen und Schüler kreative Wege finden den Roboter mit Farbcodes zu koordinieren.

Mit Hilfe der Lernkarten können sich Schülerinnen und Schüler die Grundfunktionen des Ozobots erschließen. Erste kleine Projekte erklären die Programmierung anhand von Farbcodes und geben eine Einführung in die Sensorik des Ozobot.

Mit Hilfe der Lernkarten lernen die Schülerinnen und Schüler die Grundfunktionen des Ozobots und Ozoblockly. Erste kleine Projekte erklären die Programmierung anhand von Befehlsblöcken und geben eine Vertiefung in das Thema Sensorik.

Ozobot ist ein kleiner Roboter. Dieser verfügt über die Fähigkeit, selbständig schwarzen Linien zu folgen und sich mittels Sensoren auf der Unterseite über weitere Farben zu orientieren. Mit Ozobot lassen sich verschiedene Projektideen realisieren, die zunächst ohne eigenständige Programmierung auskommen. Für einen spielerischen Einstieg in die Programmierung lässt sich der kleine Roboter aber auch mit der freien Programmierumgebung Ozoblockly programmieren. Die Lernkarten dienen als Einstieg in das Tool und können ohne Vorkenntnisse angewandt werden.

Wie könnte der Straßenverkehr der Zukunft aussehen? Vielleicht müssen wir dann nicht mehr nur auf selbstfahrende Autos, sondern auch auf fahrende Roboter und fliegende Drohnen achten? Wenn die Schülerinnen und Schüler gerade jede Menge neue Verkehrsregeln kennengelernt haben und diese am liebsten sofort ausprobieren möchten, können sie hier auch den digitalen Stadtplan benutzen und einen Ozobot sicher durch den Verkehr steuern. Dabei sollten sie auf die Rechts vor Links-Regel achten.

Die Teilnehmenden erkunden ihre Stadt / ihren Stadtteil mit dem kleinen Roboter Ozobot und lernen dabei die Grundlagen des Programmierens kennen. Indem sie mit dem Ozobot den Weg zu einem bestimmten Ziel programmieren und Quizfragen zu Orten beantworten, können die Teilnehmenden mehr über ihre Umgebung erfahren. Dieses Format ist sowohl für Kinder, als auch für Senior*innen gut geeignet.

Bei der Stunde handelt es sich um den Anfang eines Projektes zum Abschluss der Einheit des menschlichen Blutkreislaufs. Die Stunde ist für eine gymnasiale sechste Klasse geplant, die bereits Erfahrung mit dem Ozobot Evo hat. Die Schülerinnen und Schüler sollen mithilfe des Ozobots den Blutkreislauf nachstellen, indem sie auf einer vorgegebenen Strecke die korrekten Codes durch Kleben einfügen.

Diese Unterrichtseinheit ermöglicht eine Visualisierung und eine kreative Veranschaulichung des biologischen Prozesses von der Nahrungsaufnahme bis zur Ausscheidung (Verdauung) mithilfe eines Lernroboters.

Erstellung von Wegbeschreibungen: Der Unterrichtsentwurf richtet sich an eine sechste Klasse einer Realschule im Fach Englisch, wo er den Abschluss zur Unterrichtsreihe "Wegbeschreibungen" bildet. Die Schülerinnen und Schüler programmieren den Ozobot Evo, sodass dieser auf einer Karte bestimmte Sehenswürdigkeiten abfährt. Auf Basis dessen führen die Schülerinnen und Schüler einen Dialog, in dem der Weg beschrieben wird und zuvor Gelerntes angewandt wird.

Der vorliegende Unterrichtsentwurf für das Fach Geschichte fokussiert eine Wiederholung und Vertiefung des Wissens der Schülerinnen und Schüler zum Thema Industrialisierung. Dies erfolgt mithilfe des Lernroboters Ozobot Evo, indem die Schülerinnen und Schüler problemorientiert zwei Spielfelder mittels Algorithmen und digitaler Tools erschließen. Ziel der Stunde ist die Förderung und Vertiefung des Inhaltswissens zur Industrialisierung und des computational thinking sowie des Problemlösens.

Bei dem Unterrichtsentwurf handelt es sich um die Abschlussstunde über geometrische Formen und Figuren (gFuF) im Mathematikunterricht. Die Stunde ist für die dritte oder vierte Jahrgangsstufe der Grundschule konzipiert und es wird der Ozobot Evo genutzt. Die Schüler*innen fahren in Kleingruppen die gFuF auf verschiedenen Spielplänen mit dem Ozobot Evo ab und vergleichen ihre Lösungen.

Auf dieser Seite finden Sim im Projekt entwickelte Unterrichtsmodule zum Einsatz der Lernroboter inkl. zugehöriger Begleitmaterialien.

Es werden Module zu den Lernrobotern BlueBot, Ozobot und Thymio angeboten.