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Die pädagogisch wie organisatorisch gut geplante Gestaltung des Übergangs von der Grundschule zur weiterführenden Schule spielt eine zentrale Rolle – besonders für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Ein sorgfältig vorbereiteter Übergang stellt sicher, dass diese Kinder optimale Unterstützung und passende Ressourcen erhalten, um ihren Bildungsweg erfolgreich fortzusetzen. Entscheidend sind dabei die fortlaufende Anpassung der Fördermaßnahmen, der Aufbau eines inklusiven Lernumfelds sowie die enge Kooperation zwischen Grundschule und weiterführender Schule. So können die individuellen Stärken und Bedürfnisse jedes Kindes bestmöglich berücksichtigt werden.
An der Luziaschule erfolgt die Gestaltung des Übergangs in folgenden Prozessschritten:

Elternsprechtag und Beratungsgespräch

Zeitpunkt: Anfang bis Mitte Klasse 4
Ziel: Wunsch für den Übergang frühzeitig ermitteln, ggf. gezielt beraten.
Die Ergebnisse der Gespräche werden an das Schulamt Hochsauerlandkreis und die regionale Inklusionskoordinatorin übermittelt

Jährliche Überprüfung des Förderbedarfs der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf

Zeitpunkt: Anfang/ Mitte Klasse
Ziel: Überprüfung des Förderbedarfes (ggf. Wechsel des Förderschwerpunktes, Wechsel des Förderortes oder Beendigung des sonderpädagogischen Förderbedarf), Elternwunsch bzgl der weiterführenden Schule erfragen (Gemeinsamen Lernen an einer Regelschule oder der Besuch einer Förderschule)

Verteilerkonferenz

Zeitpunkt: Mitte Klasse 4
Ziel: Verteilung der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf auf die weiterführenden Schulen (Regel- und Förderschulen) innerhalb der Kommune, dabei Berücksichtigung der Wünsche der Eltern sowie Weitergabe von ersten Informationen über die Kinder an die aufnehmenden Schulen

ggf. Hospitation der Kinder an der weiterführenden Schule

Lehrersprechtag

Zeitpunkt: nach dem Übergang
Gespräch mit den Lehrkräften, die den Übergang begleitet haben, mit den Schulen aus dem Raum Meschede

Erprobungsstufenkonferenz

Zeitpunkt: nach dem Übergang
Gespräch mit den Lehrkräften, die den Übergang begleitet haben, mit den weiterführenden Schulen der Stadt Eslohe