(Sonder-)pädagogische Diagnostik bildet die Grundlage für die Gestaltung individueller Bildungsangebote für Kinder mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf. Dazu sammeln die Lehrkräfte im Unterricht und im Schulalltag in Form von Beobachtungen, Gesprächen, Befragungen, Leistungsanalysen und Testverfahren Informationen über das Kind. Die gesammelten Informationen sollen zum einen zu organisatorischen Entscheidungen beitragen und zum anderen gezielte Fördermaßnahmen begründen und veranlassen. Der diagnostische Prozess setzt dabei schon vorschulisch an und setzt sich dann an der Schule fort.