Sprachbewusster Unterricht:

Lehrkräfte sind Sprachvorbilder!

• Aufgabenstellungen mündlich und schriftlich geben, reformulieren lassen

• Systematische Wortschatzarbeit, d.h. Wortschatzübungen, Wortspeicher,
thematische Einbettung/Kontextbezug des zu erarbeitenden Wortschatzes, evtl. Verknüpfung mit den Herkunftssprachen,
Satzstrukturen, etc.

• Entlastete Texte, angereicherte Texte (didaktisierte Lesetexte)

• Mündliche Sprachproduktion: Scaffolds, Sprechimpulse, …

• Schreibkonferenzen, …