Barcamp HSK - Netzwerktreffen Digitalisierungsbeauftragte 18.11.2026

Mithilfe von Dark Pattern werden immer wieder Nutzende von Online-Spielen dazu gebracht, Spiele exzessiv zu nutzen. Nicht selten wird Geld ausgegeben und mithilfe von Glücksspielmechanismen Spielende bei der Stange gehalten. Die Initiative Gameshift setzt sich dafür ein, diese Muster sichtbar zu machen und präventiv zu arbeiten, so dass Spielesucht erst gar nicht ausgelöst wird.

Ist das Video echt? Wer steckt hinter dem Post? Und warum sehe ich immer dieselben Meinungen? Deepfakes, Fake News und Filterblasen: KI verändert, wie wir uns informieren und Meinungen bilden. Der Workshop zeigt, wo die Chancen liegen und wo es gefährlich wird. Außerdem geht es darum, wie Schulen Schülerinnen und Schüler fit für den kritischen Umgang mit KI machen können. Mit vielen Praxisimpulsen für den Unterricht.

Anhand von Beispielen und Erfahrungswerten aus Grundschule und Mittelstufe zeigt dieser Workshop, wie digitale Tools Klassenführung erleichtern, Lernwege
sichtbar machen und Gelingensnachweise ermöglichen. Im Sinne offener Lernformen geht es dabei um die Balance zwischen selbstständigem Lernen, klaren Strukturen und verbindlichen Absprachen. Auch KI-gestützte Systeme werden als mögliche Unterstützung für Feedback, Differenzierung und Lernbegleitung berücksichtigt. Gemeinsam diskutieren wir abschließend, wie die vorgestellten Ansätze den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleichtern können.

Das AIS ist eine softwaregestützte digitale Lernumgebung, die Lehrkräfte bei der Differenzierung im Unterricht unterstützen soll. Das System verbindet vorgegebene Lernmaterialien aus den Lehrplänen mit einer adaptiven Technologie. Das Ziel ist es, der unterschiedlichen Leistungsfähigkeit innerhalb einer Klasse gerecht zu werden und Schülerinnen und Schüler passgenau zu fördern.

Der Einsatz findet im Pilotprojekt in Deutsch in Klasse 5 & Mathematik in Klasse 6 statt.

Das System arbeitet auf zwei Ebenen, die den Unterrichtsalltag sinnvoll ergänzen sollen:
Anpassung an das Lerntempo (Makro-Adaptivität), Gestufte Hilfestellungen (Mikro-Adaptivität)

Rechtsextreme Akteur*innen nutzen soziale Medien gezielt, um junge Menschen anzusprechen und ihre Ideologien zu verbreiten. In diesem Workshop gibt es einen kompakten Überblick über Strategien, Narrative und Codes, die dabei eine Rolle spielen, und es wird beleuchtet, warum Social Media für extremistische Inhalte besondersattraktiv ist.

Wie lassen sich Lernangebote mithilfe von Chatbots passgenau auf einzelne Schüler:innen zuschneiden? Der Workshop zeigt praxisnahe Einsatzszenarien, etwa differenzierte Aufgaben, alternative Erklärungen oder individuelle Übungsformate, und gibt Anregungen, wie sich passende Prompts für den eigenen Unterricht formulieren lassen.

Vielen Schulen werden iPads zur Selbstverwaltung bereitgestellt. Vor allem die Geräte aus dem Digitalpakt I sind heute an manchen Schulen kaum mehr nutzbar. Ich erkläre Möglichkeiten, den Geräten das neuste iOS mitzugeben und sie so zu konfigurieren, dass sie für Schule weiterhin nutzbar sind. Gern dazu 1,2 Schul-iPads mitbringen und ein weiteres Gerät mit Jamf-Zugang zur Verwaltung.

Projekte wie Medienscouts und Internet ABC haben sich als unverzichtbare Säule der schulischen Präventionsarbeit und Medienerziehung etabliert. Angesichts der dynamischen Herausforderungen digitaler Lebenswelten ist die Weiterentwicklung eine Kernaufgabe der landesweiten Arbeitsgruppe MEBES (“Medienmündigkeit fördern, Beratungskompetenz stärken”), bestehend aus Medienberatenden verschiedener Bezirksregierungen. Basierend auf den Ergebnissen der MEBES-Arbeitsgruppe ist die Zielsetzung die Ermittlung von Gelingensbedingungen im Schulalltag. Dazu zählen nach Auswertung der vielen Erfahrungsberichte v.a. die Schaffung verbindlicher Strukturen innerhalb von Schule, die nachhaltige Etablierung bestimmter Qualitätsstandards und die Überführung in eine noch breitere Institutionalisierung, die über die bloße Teilnahme hinausgeht und Projekte als festes, vernetzendes Qualitätsmerkmal in der Schullandschaft NRW etabliert.

Eine strukturelle Institutionalisierung und der Weg von AG's zu einem Schulprogramm sorgen für langfristige Qualität und Nachhaltigkeit in den Projekten, die vor allem durch feste Rahmenbedingungen erreicht werden. Ohne strukturelle Einbettung droht die Arbeit in informellen Strukturen zu verpuffen, was die Professionalität und Wirksamkeit gefährden kann.

In diesem Workshop wird es einen Einblick in unterschiedliche Projekte und differenzierte Umsetzungen geben. Hierzu gibt es einen Einblick auf zahlreiche Gespräche und Treffen mit Akteuren aus dem „Medienscout-Alltag“: Beratungsfachkräfte (BFK), Medienscouts, Schulleitungen, regional Koordinierende, Schulleitungen, Lehrkräftefortbildung, Medienberatung NRW, LfM, Medienberatende, etc. Auch der Austausch der Schulen im HSK sollte hierzu stattfinden um möglichst multiperspektivisch zu bleiben.

Was passiert in unserem Gehirn, wenn wir scrollen, liken und immer wieder zum Smartphone greifen?
Aus der Betrachtung neurowissenschaftlichen Grundlagen entstehen neue Perspektiven auf Mediennutzung, Selbstkontrolle und einen pädagogischen Umgang.

Soziale Medien führen zu einer häufig nicht wahrnehmbaren Beeinflussung, die durch Algorithmen und verschiedene psychologische Wirkmechanismen bestärkt wird. Um demokratisch mündige Bürgerinnen und Bürger zu erziehen ist es Aufgabe von Schule, diese Mechanismen zu kennen und sie im Unterricht aufzugreifen. Die Session bietet einer Übersicht über verschiedene Wirkmechanismen und ihre Auswirkungen.

Wie lassen sich individuelle KI-Assistenten in AIS.chat erstellen und sinnvoll einsetzen? Wir tauschen Ideen, Erfahrungen und praktische Anwendungsbeispiele aus.

Zwischen technischer Faszination und manipulativer Vereinfachung: Künstliche Intelligenz produziert täglich unzählige historische Darstellungen, die mehr über gegenwärtige Ideologien als über Vergangenheit verraten. Wir diskutieren die Folgen dieser Entwicklung für historisches Denken und demokratische Bildung – und suchen Wege, wie Schule Orientierung im digitalen Geschichtsrauschen bieten kann.