Jahrgangspartitur Deutsch zieldifferent
Kerstin SintermannJahrgang 5
Neues Schuljahr, neues Glück
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Kompetenzerwartungen:
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- einen Personensteckbrief erstellen
- die eigene Meinung begründen
- Arbeitstechnik Nachschlagen von Nomen und Verben
- Übungen zum Alphabet
- Arbeitstechnik richtiges Abschreiben von Wörtern und Sätzen
- Werkstatt Sprache:
- Adjektive erkennen und verwenden,
- mit Adjektiven beschreiben, vergleichen,
- Gegenteile finden
Tierisch gut
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Kompetenzerwartungen:
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- Sachtexte lesen und verstehen
- Tiersteckbriefe erstellen
- Fabeln lesen und verstehen
- Arbeitstechnik Lesen: Bild - Textzuordnung, Wortbedeutungen herleiten, Zwischenüberschriften finden
- Arbeitstechnik Computer: Recherchieren im Internet
- Werkstatt Sprache: wörtliche Rede erkennen, Satzarten - Satzschlusszeichen kennen, Fragewörter
Jahrgang 6
Bist du on?
Wir
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Kompetenzerwartungen:
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- Fragen zu Texten schriftlich beantworten
- Fragen zu Texten schreiben
- Sätze in der ich-Form schreiben
- Geschichten weiterschreiben
- Werkstatt schreiben:
- Ideen für Geschichten sammeln
- Einleitung/Hauptteil/Schluss
- spannend und genau schreiben (Satzanfänge, Adjektive, Wortfelder)
- Überschriften finden
- Geschichten überarbeiten
Jahrgang 7
Sprich dich aus
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Kompetenzerwartungen:
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- Gesprächsregeln anwenden
- Argumente kennen lernen
- Rückmeldungen geben und erhalten
- Jugendsprache untersuchen
- Sprichwörter/Redensarten/Dialekte
- Arbeitstechnik Computer: mit Suchmaschinen arbeiten, Online-Lexikon nutzen
- Werkstatt Sprache: Satzglieder kennen, nachgestellte/vorangestellte Nebensätze, Begründungssätze, direkte/indirekte Rede
Gegen Gewalt
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Kompetenzerwartungen:
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- Informationen aus Texten entnehmen / Fragen zu Texten beantworten
- Vermutungen zu Texten anstellen
- Briefe verfassen
- pro/contra Argumente sammeln und eigene Meinung begründen
- Werkstatt Sprache:
- Verben im Präsens, Präteritum, Futur
- Zeitstufen richtig verwenden
- Verbklammern kennen
- Aktiv und Passiv kennen
Augenblicke
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Kompetenzerwartungen:
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- einen literarischen Text erschließen
- einen literarischen Text weiterschreiben
- Dialoge lesen und schreiben
- Erzählperspektiven erkennen
- recherchieren und präsentieren
- Arbeitstechnik Präsentieren:
- Arbeitsergebnisse in einer Mappe präsentieren
- Plakate gestalten, Vortragen üben
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- Werkstatt Schreiben: eine Erzählung planen, schreiben und überarbeiten
Jahrgang 8
Bist du on?
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Kompetenzerwartungen:
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- Gegenstandsbeschreibungen (siehe auch Werkstatt Schreiben)
- Diagramme lesen, verstehen und erstellen
- eigene Meinung formulieren
- Funktion von Medien, Mediensprache verstehen
- Arbeitstechnik Diagramme lesen: Säulendiagramme/Kurvendiagramme lesen und verstehen
- Werkstatt Sprache:
- Adjektive an best. Endungen erkennen
- mit Adjektiven erzählen
- mit Adjektiven vergleichen
Gedichte
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Kompetenzerwartungen:
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- Reimformen erkennen
- Balladen/Rap_Balladen lesen und vortragen
- Bildgedichte verstehen
- Über Gedichte nachdenken, Inhalte erfassen
- Arbeitstechnik Lesen und Vorlesen:
- literarische Texte genau lesen
- literarische Texte betont vorlesen
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- Werkstatt Rechtschreiben:
- Wörter mit doppeltem Mitlaut
- Wörter mit ck
- Wörter mit tz
- Werkstatt Rechtschreiben:
Berufs- und Arbeitswelt
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Kompetenzerwartungen:
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- Gesetzestexte lesen und verstehen
- eigenen Standpunkt formulieren
- Schlüsselqualifikationen kennen und verstehen, sich einschätzen und hinterfragen
- Praktikumsberichte untersuchen
- Werkstatt Schreiben:
- einen Vorgang beschreiben
- Praktikumsberichte schreiben
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- Werkstatt Rechtschreiben: Wörter mit eu oder äu, s, ss und ß, st und sp, ng und nk richtig schreiben
Jahrgang 9
Aus aller Welt
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Kompetenzerwartungen:
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- Informationen aus Sachtexten/Inhaltsangaben erschließen
- Informationen sammeln und Referate halten/Plakate gestalten
- Lesestrategien anwenden
- Arbeitstechnik präsentieren:
- ein Referat halten
- ein Interview vorbereiten/durchführen
- erfolgreich telefonieren
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- Werkstatt Rechtschreiben:
- Wörter richtig großschreiben
- Nomen mit der Adjektivprobe erkennen
- Nominalisierungen erkennen und großschreiben
- Wortzusammensetzungen groß oder klein schreiben
- Werkstatt Rechtschreiben:
Zeitungszeit
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Kompetenzerwartungen
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- Zeitungswelt kennenlernen
- Aktiv und Passiv in Zeitungstexten
- Berichte und Reportagen - Unterschiede erkennen
- die Sprache der Zeitung untersuchen
- Werbeanzeigen untersuchen
- Werkstatt Sprache:
- Aktiv und Passiv unterscheiden
- Passiv im Präteritum verwenden
- direkte/indirekte Rede kennen und verwenden
Bist du on?
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Kompetenzerwartungen:
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- einen beschreibenden Text verfassen
- Texte vergleichend lesen
- Pro/contra Argumente formulieren
- Medienintentionen erkennen und Medieninhalte kritisch reflektieren
- Werkstatt Sprache:
- Satzglieder kennen und verwenden
- Haupt- und Nebensätze kennen und verwenden
- Infinitivsätze kennen
- indirekte Fragesätze kennen
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- Arbeitstechnik Lesen:
- Kleingedrucktes genau lesen
- Gebrauchstexte verstehen
- Arbeitstechnik Lesen:
Lebenswünsche - Lebensläufe
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Kompetenzerwartungen:
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- unterschiedliche Diagramme und Tabellen lesen, verstehen und auswerten
- sich über verschiedene Berufe informieren und Fachbegriffe kennenlernen
- Vorstellungsgespräche vorbereiten und führen
- Arbeitstechnik Lesen:
- Kreisdiagramme lesen und verstehen
- Diagramme unterscheiden
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- Werkstatt Schreiben:
- Formulare ausfüllen
- Lebenslauf schreiben
- Bewerbungsschreiben erstellen - Werkstatt Rechtschreiben:
- das und dass, seit oder seid richtig schreiben
- Wortzusammensetzungen getrennt oder zusammen schreiben
- Wörter einer Wortfamilie richtig schreiben
- Werkstatt Schreiben:
Jahrgang 10
Gefühle - Liebe und noch mehr
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Kompetenzerwartungen:
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- literarische Texte erschließen
- Gedichte lesen, verstehen und vortragen
- Sprachbilder in Gedichten erkennen und deuten
- klassisches Drama lesen und verstehen
- Kurzgeschichten lesen und verstehen
- Arbeitstechnik Lesen:
- Theaterstück vorlesen
- Lesetheater durchführen
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- Werkstatt Sprache:
- Präsens/Präteritum/Futur wiederholen
- Perfekt/Plusquamperfekt/Futur II kennen und verwenden
- Werkstatt Sprache:
Generationen
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Kompetenzerwartungen:
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- nichtlineare und lineare Texte vergleichen
- Texte selektiv lesen
- Sachtexte lesen und verstehen
- Sich in Figuren hineinversetzen können
- Arbeitstechnik Nachschlagen: Fremdwörter und Synonyme nachschlagen
- Werkstatt Sprache:
- Wortschatzerweiterung mit Fachbegriffen
- Synonyme kennenlernen
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- Werkstatt Rechtschreiben:
- Wörter mit Dehnungs-h
- Wörter mit V/v richtig schreiben
- Wörter mit Pf/pf und Ph/ph richtig schreiben
- Werkstatt Rechtschreiben:
So war es damals - so soll es nie wieder sein
Lektüre ("Rolltreppe abwärts" oder "Ich hab schon über 500 Freunde")
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern und Erziehungsberechtigte,
die vorliegende edumap dient als Orientierungshilfe und Übersicht für die geplanten Unterrichtsinhalte im Fach Deutsch für Förderschüler*innen, die zieldiferent unterrichtet werden. Förderschüler*innen arbeiten nach eigenem Vermögen und in ihrem eigenen Lerntempo.
Die folgende Aufstellung entspricht einer idealtypischen Stoffverteilung. Aufgrund von organisatorischen und/oder personellen Gegebenheiten kann es zu Änderungen oder Verschiebungen kommen.
Für Rückfragen stehen das Schulleitungsteam und die jeweiligen Fachkolleg*innen zur Verfügung.
K. Sintermann (Didaktische Leitung)